Childcare Activities

Contando semillas de sandía

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Table of Contents

Si estás leyendo La semilla de sandía con sus niños en edad preescolar este verano, ayúdelos a practicar las habilidades de matemáticas y alfabetización con estos programas gratuitos La semilla de sandía actividades.

Objetivo de aprendizaje

  • Lee, escribe y representa números del 0 al 10
  • Cuenta un conjunto de objetos hasta 10
  • Reconoce grupos pequeños de objetos
  • Genera un conjunto igual a un número
  • Compone números del 1 al 10

Grupo de edad

A partir de 3 años

Materiales necesarios

  • Lonchas de sandía estampadas
  • Botones de diferentes colores
  • Pegamento

Guía de actividades

  1. Pida a sus alumnos que comiencen a colocar botones en las rodajas de sandía imprimibles. Comience con botones de un solo color y vaya subiendo la sandía.
  2. Cuente la cantidad de botones que los estudiantes colocaron en la primera capa.
  3. No te preocupes por los huecos en la primera capa. Podrás parcharlos con pegamento.
  4. Toma botones de otro color y comienza con la segunda capa.
  5. Luego, cuenta el número de botones utilizados para crear la segunda capa.
  6. Intente ocultar los espacios donde esté visible el imprimible.
  7. Cubra el rojo con dos o tres capas de botones, según sus preferencias.
  8. Guarda los botones de aspecto único para la capa superior, donde estarán visibles.
  9. Para reflexionar, cuenta del 0 al 10 y el resto de la clase repite los números después de ti.
  10. Para recapitular, cuenta los números de la clase y pídeles que aumenten el número de botones que coincidan con el número que hablas

Relevancia de la actividad

Esta actividad ayudará a los niños a identificar un orden coherente de las palabras, a contar los objetos en series y a recordar cómo contar del 0 al 10.

Observation Checklist

OBSERVATION CHECKLIST

Cognitive Skill

Yes

No

Did the student race through the activity?

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  •  

Did the student change activities before finishing the task?

  •  
  •  

Did the student complete the task at hand before moving on to the next task?

  •  
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Was the student able to transition between tasks?

  •  
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Did the student need time to warm up to the activity before joining in?

  •  
  •  

Did the student comprehend instructions?

  •  
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Did the student follow the instructions?

  •  
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Did the student cooperate with others?

  •  
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Did the student have difficulty making transitions?

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Did the student participate in activity closure and/or recall?

  •  
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Did the student apply the activity to any real-life situation?

  •  
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Comparta el conocimiento

¿Parece difícil contar? Lo que los adultos consideramos fácil en realidad puede resultar difícil para los niños porque sus funciones cognitivas aún se están desarrollando. Es importante llevar un registro de las actividades que realiza con los niños para evaluar su crecimiento. Es por eso que tienes Ilumina.

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